HOMEOPATÍA

Divertida comedia sobre la "eficacia" de la homeopatía. Lo mejor, la conversación final en el pub.
Quizás es la razón por la que en algunas farmacias anuncian a bombo y platillo que venden homeopatía.

EL AMBIENTE SEDIMENTARIO

Aquí os dejo la presentación del tema anterior para los que todavía no podéis entrar a través del moodle.

MODELO DEL MOSAICO FLUIDO DE LA MEMBRANA PLASMÁTICA (Singer and Nicholson)

ROCAS ORGANÓGENAS. EL PETRÓLEO. 1º BACHILLERATO

En este vídeo se plantea el problema de la dependencia de nuestras sociedades del petróleo, un tipo de roca sedimentaria organógena al igual que el carbón.


http://www.youtube.com/watch?v=2pooGDT41QI#t=47

TUTORÍA ACADÉMICA 4º ESO. HERENCIA DE LOS GRUPOS SANGUÍNEOS

PROBLEMAS DE HERENCIA DE LOS GRUPOS SANGUÍNEOS

INTERESANTE ARTÍCULO DE OPINIÓN SOBRE LA HOMEOPATÍA

HOMEOPATÍA REVISITADA

Investigación y ciencia 

Claudi Mans Teixidó
16/11/2013

Comentarios sobre homeopatía, desde la perspectiva escéptica. 

El tema de la homeopatía y las otras terapias alternativas, seudocientíficas, complementarias o como se quieran llamar, me preocupa y me seguirá preocupando. ¿Cómo se pueden encontrar argumentos para debatir desapasionadamente estos temas? ¿Cómo un profesional que ha estudiado años y años una carrera científica puede compaginar lo que le han enseñado -ciencias que son las que hacen funcionar el mundo, no simples creencias, no lo olvidemos- con creencias contrarias a la razón científica? En concreto, ¿cómo un farmacéutico, que ha estudiado mucha química, puede defender la homeopatía? No digo "cómo puede vender homeopatía", porque aquí se trata de dinero, y ante el dinero claudican todas las opiniones. Me pregunto cómo puede defenderla. Esto indica una nula capacidad de los enseñantes para dar criterios profundos, básicos, significativos, a sus alumnos, o, al menos, a algunos alumnos. Y eso es lo que me preocupa.

 La lista de discusión de la Asociación Catalana de Comunicación Científica (ACCC) [+] trata de todo tipo de temas de comunicación científica. Muchos mensajes son enviados por gabinetes de prensa de las universidades y centros de investigación para dar a conocer trabajos recientes de los grupos investigadores. Pero de vez en cuando se abren discusiones sobre temas concretos , que a veces alcanzan tonos apasionados. El último tema de discusión -que justo es decir que no ha sido muy apasionado, porque la mayor parte de los mensajes iban en el mismo sentido- ha sido una vez más el de la homeopatía. Publiqué en la lista dos mensajes. Los reproduzco a continuación, levemente modificados. El primer mensaje es de doctrina teórica escéptica: son algunos argumentos sobre cómo rebatir la homeopatía.

 «La respuesta escéptica a la homeopatía está publicada en mil lugares, y tiene varias etapas:
a) la base científica de la homeopatía original era nula
b) la base científica de las explicaciones más recientes (memoria del agua, etc.) por ahora sigue siendo nula c) no hay pruebas en estudios doble ciego que muestren una eficacia de la homeopatía superior al placebo

 A pesar de ello, se presenta siempre la objeción "A mí me funciona". Y nuevamente la respuesta tiene diferentes niveles:

d) ¿Es cierto lo que me está diciendo? La gente imagina y fabula (me incluyo). ¿Realmente usted tenía lo que dice que tenía? ¿Quién se lo diagnosticó?
 e) ¿Realmente se curó? Los fracasos no se publicitan
 f) En muchos casos un mismo paciente toma homeopatía y alopatía.
 Si d) y e) son afirmativos, y no hay f)... queda el argumento de que no lo sabemos todo:
g) Hay siempre ejemplos en cualquier enfermedad de casos que remiten solos. Los médicos, la Medicina, no saben más (y probablemente algunos médicos no saben ni lo que la Medicina sabe, pero este es otro tema) 

Si, después de todas estas refutaciones, siguen diciéndome que es la homeopatía la que ha curado, se puede replicar que no, que se ha tratado de un milagro de San Martín de Porres, muy venerado en los 60. O que ha sido la conjunción astral de aquellos días o meses. Y que me demuestren que no...(seguir leyendo)

RNAs de INTERFERENCIA

METAMORFISMO. 1º BACH

CICLO DEL AGUA. CTMA

L'APARELL RESPIRATORI. 3º ESO

Enllaços per a repassar l'aparell respiratori.

http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/3esobiologia/3quincena8/actividades/q8_aparato_resp_fun.htm

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29701428/ccnn/flash/respiracion.swf

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA. 3º ESO

ENLLAÇOS PER A REPASSAR LA DIGESTIÓ

Vídeo sobre la boca: http://rincones.educarex.es/byg/index.php/videos/video/la-boca

Vídeo sobre la digestió: http://rincones.educarex.es/byg/index.php/videos/video/la-digestion

Vídeo sobre l’aparell digestiu: http://rincones.educarex.es/byg/index.php/videos/video/aparato-digestivo

L’aparell digestiu. Teoria i activitats. http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/3esobiologia/3quincena8/index_3quincena8.htm

Activitats

http://recursostic.educacion.es/ciencias/biosfera/web/alumno/3ESO/diges/actividad2.htm

http://recursostic.educacion.es/ciencias/biosfera/web/alumno/3ESO/diges/actividad6.htm

http://recursostic.educacion.es/ciencias/biosfera/web/alumno/3ESO/diges/actividad7.htm

GENÉTICA. 4º ESO

Enlace para repasar conceptos sobre el ADN y genética. Es interesante ver las animaciones y practicar con los ejercicios. Al final de la presentación hay ejercicios con solucionario sobre herencia de un carácter, de dos y herencia intermedia.

Pincha aquí

CICLOS BIOGEOQUÍMICOS Y FACTORES LIMITANTES. CTMA

LEYES DE LA HERENCIA. 4º ESO

Para saber más, pincha en los siguientes enlaces


CONCEPTOS GENÉTICA

LAS LEYES DE MENDEL

REFUERZO PROBLEMAS GENÉTICA. 4º ESO

UNIDAD 6. ENZIMAS. 2º BACHILLERATO

PLAN DE FOMENTO DE LA LECTURA

En los siguientes ficheros adjuntos encontrarás las fichas que deberéis completar para que se os valoren las lecturas de los libros . En las programaciones de cada curso vienen detallados los títulos propuestos para cada evaluación, así como la normativa específica de éste. Si tenéis alguna duda podéis consultar con vuestro profesor o cualquier otro del departamento.

Esperamos que os animéis a leer,

TEMA 3. LA TIERRA: COMPOSICIÓN, ESTRUCTURA Y DINÁMICA. 1º BACH

UNIDAD 5. LÍPIDOS. 2º BACH

Os adjunto el archivo en odp y pdf por si alguno tenéis problemas para imprimirlo. No uséis más papel del necesario.

TEST GLÚCIDOS. 2º BACH

test glúcidos

TUTORÍA ACADÉMICA 4º ESO

Test Reproducción celular

http://www.educa.madrid.org/web/cc.nsdelasabiduria.madrid/Ejercicios/Tema7_4eso/reproduccion_celular.htm

MÉTODOS DE ESTUDIO DEL INTERIOR DE LA TIERRA. Mat. complementario. 1º BACH

Aquí tenéis las diapositivas que he utilizado como apoyo a la explicación del tema. Casi todas tienen su correspondiente en el libro. No las imprimáis si no lo consideráis necesario y si lo hacéis, sed respetuosos con el medio ambiente (no diapositiva por hoja).

TEMA 3. GLÚCIDOS. 2º BACH

TEMA 3. LOS BIOELEMENTOS Y LAS BIOMOLÉCULAS INORGÁNICAS. 2º BACH

Creado con Libreoffice. Si lo abrís con otros programas se pueden descuadrar las diapositivas

UNIDAD 2. CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS. 2º BACHILLERATO

Gracias a la presión ejercida por algún compañero de ojos azules, ya tenéis aquí la presentación del tema,

TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN GEOLÓGICA. 1º BACH

Aquí tenéis la presentación que se utilizará para la explicación de parte de los contenidos del primer tema. Si la imprimís no lo hagáis a una diapositiva por página, al menos 6. Vamos a ser respetuosos con el medio ambiente.

TEMA 1 BIOLOGÍA 2º BACH

Apuntes para el primer tema.

REPRESENTACIÓN DE LA FAUNA DE EDIACARA. 1º BACH

MAMÍFERO DE 165 MILLONES DE AÑOS

Os adjunto un enlace sobre la noticia del descubrimiento de un fósil de un mamífero de hace 165 millones de años. Lo curioso, además de la edad (recordad que los dinosaurios se extinguieron hace 65 millones de años) , es que ya presenta ciertas características que hasta ahora se consideraban propias de mamíferos más modernos,

Leer artículo

Este artículo me lo ha facilitado Javier Parreño. Os animo a todos los que encontréis artículos interesantes sobre Biología y Geología a enviármelos como ha hecho Javier y yo los publico (jbofill@colegio-inmaculada.org).

La función de descargar de materiales propios de la asignatura pasará a la plataforma moodle (magisvirtual). De esta manera podemos seguir en contacto todos aquellos que aún habiendo dejado el colegio estéis interesados en seguir informados sobre este campo de las ciencias.

CAUSAS DEL COLAPSO DE LAS POBLACIONES DE ABEJAS

En un estudio llevado a cabo en EEUU se ha comprobado que el polen que utilizan las abejas para alimentar la colonia, está contaminado con más de 21 distintas sustancias químicas, la mayoría de ellas fungicidas, lo que las hace más proclives a sufrir infecciones del parásito Nosema ceranae. No hay que olvidar que las abejas son las únicas polinizadoras de muchas especies vegetales utilizadas en agricultura para la obtención de alimentos.

Aquí tenéis el artículo:

what's killing the bees?

GENÓMICA Y CÁNCER

EL MAYOR MAPA GENÉTICO DEL CÁNCER (elpaís.com 13/03/2013)

leer artículo

 

Ojalá la investigación sobre el cáncer progresara más deprisa. Los recortes en investigación pueden matar personas.

¡¡FELIZ VERANO!!

REPASO PAU 2º BACHILLERATO

Información importante. El Viernes 31 a las 9:25 no habrá clase de repaso de Biología. El Jueves 30, la clase se dedicará a la corrección del examen final de curso y a dudas generales. El resto de días del repaso se irán corriegiendo uno a uno los exámenes PAU que se trabajaron durante el repaso.
El Martes 4 de Junio, hay programadas dos clases de Biología. En la primera se seguirá el programa general de corrección de exámenes y en la segunda se dedicará exclusivamente a dudas.

Enhorabuena a todos los que habéis obtenido el título de bachillerato, y a los demás mucho ánimo para conseguirlo en breve.

LA NUTRICIÓN ANIMAL. SOLUCIONARIO. 1º BACH

Aquí tenéis la solución a las actividades tanto del libro como de la guía.

REPASO FINAL CURSO 2º BACH

Aquí encontraréis la recopilación de exámenes de las últimas P.A.U., así como un documento con actividades complementarias y el solucionario del test multiopción. Ánimo para estas últimas semanas





También se pueden descargar de tu magisvirtual

APARATO DIGESTIVO. 1º BACH

Aquí tenéis la presentación en formato powerpoint

PROYECTO DIETA EQUILIBRADA. INTERCAMBIO ALICANTE-ASKER

Este es el documento donde viene descrita la actividad. Podéis pinchar directamente sobre los enlaces para ir a las páginas web que se deben utilizar

INMUNOLOGÍA 2º BACH.

Aquí tenéis un enlace a una página donde se explica de manera bastante resumida los componentes principales del sistema inmunitario.
Esta entrada sirve para tener una visión global del sistema. Luego deberéis completar la información con la guía, el libro y la presentación pwpt.

INMUNOLOGÍA

LA INDUSTRIA FARMACÉUTICA EN ESPAÑA

Os adjunto el link al programa de Salvados de la sexta que me pedisteis algunos de vosotros. Es muy interesante.

SOBREMEDICADOS

TABLA TEJIDOS. 1º BACH

Aquí tenéis la tabla como os prometí. Podéis comprobar vuestras respuestas. Si os surge alguna duda sobre la tabla (y solo sobre la tabla), podéis escribir un comentario a esta entrada y cuando tenga tiempo la contestaré. Me adelanto, en el tejido nervioso SNC significa sistema nervioso central, o sea, encéfalo y médula, y SNP sistema nervioso periférico (nervios).

MICROBIOLOGÍA APLICADA. 2º BACH

TÉCNICAS MICROBIOLOGÍA. 2º BACH

Última parte del tema MICROORGANISMOS, CONCEPTO Y DIVERSIDAD. En el libro está al principio del tema.

ELECTROFORESIS DE DNA. 2º BACH

Bueno, aquí tenéis un vídeo explicativo de cómo se hace una electroforesis para separar fragmentos de DNA. Es un poco soso porque no tiene audio, pero es el mejor que he encontrado que tuviera subtítulos en español y que no fuera muy largo. Espero que así lo entendáis mejor.

CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS. 1º BACH

Os podéis descargar la presentación de aquí. No está en el magis porque al ser muy pesada no se puede cargar. Si os da problemas esta ya me decís en clase

INGENIERÍA GENÉTICA. 2º BACH

También en el magisvirtual,

CONTAMINACIÓN DE LAS AGUAS. CCTT. 2º BACH

CONTAMINACION ATMOSFERICA. CCTT. 2º BACH

REGULACIÓN DE LA EXPRESIÓN GÉNICA EN PROCARIOTAS

MODELO DEL OPERÓN

OPERÓN REPRESIBLE. En este vídeo podéis ver como actúa el operón de la ruta biosintética del triptófano (aa). En este caso, el triptófano actúa como correpresor. Sólo cuando el represor y correpresor están unidos, bloquean la transcripción al unirse al OPERADOR.

OPERÓN INDUCIBLE. Operón Lactosa. La lactosa al unirse al represor induce la liberación de este de la región del operador. Especial para los que os gusta aprenderos la biología mediante canciones.

SÍNTESIS DE PROTEÍNAS. 2º BACH

Y aquí tenéis un original vídeo donde se señalan las diferencias entre procariotas y eucariotas

PROCESAMIENTO DEL m-RNA

PROCESAMIENTO O MADURACIÓN















SPLICING
 




 

CICLO CELULAR

En este vídeo se explica de forma precisa y con muy buenos gráficos las fases del ciclo celular y especialmente la mitosis. Interesante tanto para alumnos de 1º como de 2º de bachiller,

FORMACIÓN Y REPARACIÓN DE DÍMEROS DE TIMINA. 2º BACH

LA CÉLULA. 1º BACHILLER

REPLICACIÓN DEL DNA. 2º BACH

REPASO GENÉTICA MENDELIANA. 2º BACH

También en el magisvirtual

INSCRIPCIÓN OLIMPIADAS BIOLOGÍA

Pincha en el siguiente enlace para inscribirte en las olimpiadas




Formulario inscripción

ANABOLISMO

También lo podéis encontrar en vuestro Magisvirtual.com

CATABOLISMO

Está en los dos formatos, como ppt y como openoffice. Recomiendo en open porque en el otro cambia algunas diapositivas.

PROYECTO FOMENTO DE LA LECTURA. 1º BACHILLERATO

Debido a que algunos de vosotros me habéis pedido que proponga otros títulos para esta segunda evaluación, además de LA MUJER DESNUDA de Desmond Morris, también se podrán leer los siguientes (tienen un precio aprox. alrededor de los 10 euros en las ediciones de bolsillo)

EL MONO OBESO. José Enrique Campillo Álvarez
 El mono obeso. ¿Por qué hay tantas personas obesas? ¿Cuál es la razón de que resulte tan difícil perder el sobrepeso? ¿A qué obedece la epidemia de diabetes que en el año 2020 afectará a más de trescientos millones de personas? Tanto en las sociedades desarrolladas como en algunos países emergentes, estas y otras enfermedades de la opulencia, como las cardiovasculares, afectan sobremanera a gran parte de la población mayor de 40 años, pero empiezan también a aparecer en nuestros hijos.

ELEMENTAL QUERIDOS HUMANOS. Forges y Juan Luis Arsuaga

La Tierra es un planeta con una larga historia al que le ocurrió, hace miles de millones de años, algo excepcional: le nació la vida. Desde entonces, la actividad de los distintos organismos ha ido creando las condiciones ambientales en las que nosotros, la especie Homo sapiens, vinimos al mundo. Unos recién llegados que, como el resto de los seres vivos, dejamos nuestra huella. Desde hace muy poco tiempo, unos diez mil años, empezamos a comportarnos de una manera extremadamente peculiar: en vez de adaptarnos al entorno, empezamos a modificarlo en nuestro beneficio. A partir de entonces se puede decir que nuestra huella se ha ido convirtiendo más bien en un pisotón. Ensuciamos y gastamos mucho los seres humanos y el planeta ha sufrido las consecuencias. Pero sin aire, sin agua, sin suelo y sin otros seres vivos no podremos sobrevivir. La Tierra es un lugar maravilloso, pero «la utilizamos» sin pensar que en ella tienen que seguir viviendo nuestros hijos y los hijos de nuestros hijos. En Elemental, queridos humanos, el paleontólogo Juan Luis Arsuaga y la historiadora Milagros Algaba realizan un apasionante recorrido por la historia de la biosfera desde sus orígenes hasta nuestros días y hacen un especial hincapié en la relación del hombre con la Tierra. Junto a los textos, los geniales dibujos de Forges son la envoltura perfecta para una obra que nos invita a reflexionar sobre el futuro incierto de nuestro planeta.

Buena lectura,